本文导读：
综合实践活动的评价应注意哪些问题
1、搜集信息资料，应该注意两个问题：即注意及时把握评价信息资料的提供方式；要注意恰当利用搜集评价信息的工具。
2、评价要多元化。综合实践活动的评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生与世界交往的多元方式。不仅允许对问题的解决可以有不同的方案，而且表现自己所学的形式也可以丰富多样；重在评价活动的过程。
3、在综合实践活动中进行有效评价时，应形成一套完整的评价体系：自评。在对学生进行全面评价前，先让学生对自己在一个学期中的表现进行自我评价。评价时应有自我批评的态度，及时发现自己的优点和不足之处，对自己的状况要有一个明确的认识。
如何确定综合实践活动课的活动主题
（1）在指定的四大领域中围绕亲近与探索自然、体验与融入社会、认识与完善自我这三条线索进行组织选题。（2）在非指定领域中围绕整合班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生的心理健康活动、环境教育、反毒品教育等内容组织选题。（3）从学科内容中整合生发活动主题。
引导学生留心观察体验自身生活，多问为什么。在确定活动主题时，要坚持学生自主选择和主动参与，鼓励学生在生活中发现问题，提出活动主题。 布置学生开展自己感兴趣的社会调查，在实践中发现问题，提出问题。学生可以通过社会调查了解社会，从而引发出综合实践活动主题。
其次，主题应服务现实。学生所确立的活动主题最好是那些对学生自身、家庭、学校以及所在地区具有实际意义的课题。例如，在学校或家庭中，我们生活中时刻都会遇到与水有关的问题，而身边水污染、水浪费现象随处可见。因此，在综合实践活动中，可以以《生活中的节约用水》为主题，具有实在的研究价值。
确定主题时，我们要遵循一定的原则。首先，选题要源于生活。家庭生活是综合实践活动中非常重要的探究题材。例如，学生和爷爷奶奶一起生活，就“我们都有一个家”进行探究；学生觉得校服款式、颜色应该具有学校特点，就设计“我们的校服”。其次，选题要服务现实。
反思指导综合实践活动自己面临哪些挑战,如何提高自身能力
1、课程内容不清楚市教育局、教研室在中小学关于综合实践课开设的通知及相关文件中明确指出，综合实践活动的教师队伍应由专任教师和指导教师共同构成。
2、首先，综合实践活动大大增强了学生社会责任感。在这个过程中，学生通过自主选题，深入调查研究，以实际行动参与到社会问题的解决中。这种参与不仅激发了学生对社会问题的关注，更使他们在实践中意识到自己作为社会一员所承担的责任。其次，实践能力的培养是综合实践活动的核心目标之一。
3、通过学生自己的探索，实现学生能力的提高。个体差异性策略 学生是一个个活生生的人，他们的能力、性格、爱好都各不相同。老师在组织学生的活动过程中，应发挥学生的特长，应考虑学生的性格特点，让每一个学生在活动中找到自己的位置。
4、积极参与课题组活动，对教学实践进行反思与改进是提升自身能力的重要途径。通过与其他教师的交流，我总结了自己的听课心得并分享至博客。同时，我尝试在班级中实施课题实验课程，反思教学过程，与同事共同探讨教学改进方案。展望未来，我将致力于以下两个方向进行努力。
关于关于综合实践活动的问题和关于综合实践活动的问题及答案的介绍到此就结束了，感谢阅读。
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