本文导读：
- 1、初中美术教案四篇
- 2、陶艺制作教学教案
- 3、学校垃圾分类实践活动方案
- 4、收集垃圾分类的一些小知识小常识
- 5、六年级上册综合实践活动期末试卷2,1非物质文化遗产包括哪些
- 6、垃圾分类的综合实践活动方案
初中美术教案四篇
1、初中美术教案8年级上：第1课 我喜爱的书 课前布置学生选择自己喜爱的一本书，用旧挂历纸背面或较厚的单色纸包好作为课堂教学的准备。书本可选择新发的教科书，也可选择课外书籍，甚至可选择主题相册、随笔日记等心爱之物。
2、本课程为我区美术工作室尝试开发的校本课程，在我区翰文学校育才分校初中阶段尝试实施，进行学习，并希望能通过本区工作室的影响力，最终来辐射我区部分学校校本课程的开发，从而促进美术活动的开展，提高美术学科的影响力，激发学生学习美术学科的兴趣。
3、初中生的求知欲非常强，所以，知识性较强的美术常识、美术欣赏课越来越受到初中生的欢迎；同时由于初中生的理性分析能力和逻辑思维能力日益发展，也希望能够运用所学的知识指导自己的美术作业。 (3)创造性。美术课都应成为有意义的创造性活动，教师要启发、引导学生的想象和形象思维，为学生有意识地进行创造提供机会。
陶艺制作教学教案
陶艺制作教案(一) [陶艺制作教案]土与火的艺术 教材分析 本课是以探索与实践为主要内容的教学，在实践的过程中使学生感受陶艺的独特美感与魅力，在陶艺创作中，学习制作技术，力争创作出具有艺术性和个性鲜明的陶艺作品， 陶艺制作教案 。 教学目标 结合对陶瓷艺术的认识和感受，努力以创作表达自己的认识与感受。
幼儿园大班陶艺教案 篇1 活动目标 了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。 能运用多种形式制作杯子，充分体验创作的快乐。 激发创新意识，提高观察、思考、探索的能力。 活动准备 课件―陶艺 陶泥、制作工具等。
．比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。(1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？ （了解花色泥条的含义及运用）(2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。3．制作美丽的陶罐。
幼儿园大班陶艺教案 篇1 活动目标：知道自己姓名的由来和含义。用搓、揉的方法来给自己的名字贴上泥条。学习认识自己的名字，萌发对 汉字的兴趣。活动准备：请家长向孩子介绍其姓名的由来，帮助孩子收集各种名片。
陶泥教案（1）设计意图 陶艺在中国文化中有深厚底蕴，自古走在艺术前沿。现代陶艺降低了门槛，深入日常生活，使创作不再专属。陶艺激发孩子的创造性思维与想象力，培养终身受用的高尚兴趣，让孩子们开始感知美，喜欢艺术。通过陶泥教育，不仅能寓教于乐，更是孩子们快乐的源泉。
评讲幼儿作品：说说自己做的圆环像什么？小班陶艺教案《好玩的圆》2 活动目标：通过活动，学习把泥搓成长条粘接成圆环的方法。激发幼儿自由想象讲述：自己做出的圆环像什么。培养幼儿对陶艺的兴趣，提高孩子们的动手能力。
学校垃圾分类实践活动方案
进一步完善硬件设施建设，增设垃圾分类回收箱，并统一标识。各班设可回收垃圾箱（袋）、不可回收垃圾桶和餐厨垃圾桶，学校另设置有害垃圾桶一个。进一步落实末端处理措施和进行广泛宣传教育，扩大垃圾分类收集的范围，推广垃圾分类收集工作。
活动目标：认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾，体验环境污染带来的影响，初步了解垃圾的危害，学会爱护环境，不做“禁止”的事。
宣传发动阶段(2019年2月至2019年6月)。充分利用国旗下讲话，学校广播、横幅、黑板报、班会课、展板、分发宣传手册等形式，开展大规模的持续深入的校园宣传活动，使全校师生人人皆知生活垃圾分类活动。组织实施阶段(2019年7月至2019年10月)。
垃圾分类的综合实践活动方案1 活动背景：校园在进行施工建设，基础设施还不太完善，我们的环境越来越恶劣，垃圾随处可见，污水随意从窗户往外面倒，垃圾随手从窗户扔，影响到了我们的公共卫生，环保学院不再环保。垃圾分类回收不仅关系我们个人的素质，还关系到学院的良好发展。
以下是我为大家整理的学校垃圾分类实践活动方案(精选7篇)，欢迎阅读与收藏。 学校垃圾分类实践活动方案1 活动目的 在平常生活中，垃圾分类处理越来越受到人们的重视。
活动背景 校园环境恶化，垃圾堆积，污水乱倒，垃圾乱扔，影响公共卫生，环保意识淡薄。垃圾分类回收不仅是素质的体现，也关乎学院的长远发展。活动名称 xxx垃圾分类环保行动 活动主题 垃圾分类，共建绿色校园活动目的 强化同学们对垃圾分类的重视。
收集垃圾分类的一些小知识小常识
可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸可以回收再造纸张，节省木材；塑料可以回收再造塑料制品；玻璃可以回收再造玻璃瓶；金属可以回收再造金属制品；布料可以回收再造布料或纺织品。 垃圾分类小知识 在德国，丢垃圾是很讲究的。如果你一不留神扔错了地方，整个小区都可能跟着遭殃。
垃圾分类标识：可回收物收集容器为蓝色，有害垃圾收集容器为红色，餐厨垃圾收集容器为绿色，其他垃圾收集容器为灰色。1 可回收物：适宜回收和资源化利用的废弃物。1 垃圾分类小常识：生活垃圾分类的好处包括减少占地、减少环境污染、去掉能回收的不易降解的物质，能减少垃圾数量达60%以上。
（1）减少占地面积：分类垃圾，去除可回收的难以分解的物质，将垃圾量减少50%以上。（2）减少环境污染：废弃的电池等含有金属水银等有毒物质，对人类造成严重危害，土壤中的废塑料会导致农作物减产，因此回收利用可以减少危害。
六年级上册综合实践活动期末试卷2,1非物质文化遗产包括哪些
南汇锣鼓书，作为中国民间艺术的一种，以其独特的节奏和生动的表演，展现了地方文化的特点。侗族大歌，作为侗族人民的民间合唱形式，以其独特的旋律和和声，展现了侗族文化的独特魅力。山西“耍孩儿”，作为山西民间艺术的一种，以其独特的表演形式和生动的故事情节，展现了地方文化的丰富多彩。
首先，实践活动让我感受到了不同领域的知识和技能，拓宽了我的视野。比如在公益活动中，我了解到如何正确使用垃圾分类设施，并且学会了织编生活用品；在体验农家生活时，我学会了怎样养鸡养鸭、种菜种果，对农村的生活方式和文化也有了更加深刻的了解。其次，实践活动让我更好地认识了自我。
比如苏州一带，餐桌上必有青菜(则安乐菜)、黄豆芽(如意菜)、芹菜(勤勤恳恳)。湘中南地区必有一条一公斤左右的鲤鱼，称“团年鱼”，必有一个3公斤左右的猪肘子，称“团年肘子”。皖中、皖南餐桌上有两条鱼，一条完整的鲤鱼，只能看却不许吃，既敬祖又表示年年有余，另一条是鲢鱼，可以吃，象征连子连孙，人丁兴旺。
传统游戏是农村课程资源的一朵奇葩，具有丰富的文化内涵。重视发掘、保护、开发、利用这一乡土资源，必将极大的丰富学校的教育资料，拓宽学生的生活视野，密切学校、家庭、社区的关系，协调城乡教育差距，促进农村非物质文化遗产的继承和发展，为社会主义新农村建设注入了新的内涵。
垃圾分类的综合实践活动方案
垃圾分类的综合实践活动方案1 活动背景：校园在进行施工建设，基础设施还不太完善，我们的环境越来越恶劣，垃圾随处可见，污水随意从窗户往外面倒，垃圾随手从窗户扔，影响到了我们的公共卫生，环保学院不再环保。垃圾分类回收不仅关系我们个人的素质，还关系到学院的良好发展。
创设情境： 引入实践活动，邀请学生分享他们的课前调查成果。 展示统计数据，包括不同类型垃圾的分类和数量。 根据垃圾的可回收性进行分类，填写相应的统计表格。 通过数据分析，让学生认识到垃圾回收的重要性。
垃圾分类的综合实践活动方案1 活动目的 在平常生活中，垃圾分类处理越来越受到人们的重视。通过此次活动，让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生养成在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好习惯。
宿舍园区宣传垃圾分类知识，鼓励正确分类垃圾。 食堂门口传单回收，提倡看完传单后放入可回收箱。活动流程 (一) 项目活动安排 准备垃圾分类传单与不干胶，粘贴在校园垃圾桶与食堂等处。(二) 具体安排 前期宣传，制作海报与展板，贴上不干胶。准备传单回收箱。贴宣传传单，维护不干胶。
关于陶瓷制品大搜索教案综合实践和陶瓷制作活动的介绍到此就结束了，感谢阅读。
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